HEV-koordineerija

Õppesisu

HEV LAPS JA TEMA TOETAMISE ALUSED.

HEV mõiste ja liigid seadusandluses; HEV õpilane põhikoolis; õpiraskus, eriandekus, autismispekter, aktiivsus- ja tähelepanuhäire.
Varajase sekkumise põhimõtted ja võimalused üldtoe raames.

PSÜÜHIKAHÄIREGA ÕPILASED (AKTIIVSUS- JA TÄHELEPANUHÄIRE, AUTISMISPEKTRI HÄIRE).
Psüühikahäirete olemus ja raskusastmed, erinevus õpiraskustest, toetamise viisid.

HEV KOORDINEERIJA TÖÖ ÕIGUSLIKUD ALUSED.
Roll, õigused, kohustused ja dokumentatsioon.

TUGITEENUSED JA TOETUSSÜSTEEMID KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI.

Tugimeeskonna koostöö, Rajaleidja, kohaliku omavalitsuse ja riiklikud teenused.
Individuaalne õppekava ja koostöö lapsevanemate ning spetsialistidega.

ÕPPETÖÖ JA ÕPPEMATERJALIDE KOHANDAMINE.
Õppesisu, tempo ja vormi kohandamine HEV õppijale; sobivad meetodid ja visualiseerimise võtted.
Praktiline töö – tavaklassi materjalide jõukohastamine.

HEV DOKUMENTATSIOON JA SELLE TÄITMINE.
Individuaalse arengu jälgimise kaart (IAJK), individuaalne õppekava (IÕK), iseloomustus ja käitumise tugikava.
Seaduslikud alused ja praktilised vormid.

VÄIKEKLASSI KORRALDUS JA SEADUSLIK ALUS.
Väikese rühma moodustamine koolis, õpetamise eripära ja IÕK koostamine.

ISIKUANDMETE KAITSE JA ANDMETÖÖTLUS HEV VALDKONNAS.

VÕRGUSTIKUTÖÖ JA KOOSTÖÖ ASUTUSTEGA.
Rajaleidja, sotsiaal- ja tervishoiusüsteem, kooliväline nõustamine, koostöö pere ja tugivõrgustikuga.

HEV ÕPPIMISPROTSESSID JA MOTIVATSIOONI TOETAMINE.
Mälu, taju, keskendumine, kognitiivne paindlikkus.

CASE STUDY JA PRAKTILISED JUHTUMIANALÜÜSID.
Efektiivne koostöö vanemate, kolleegide ja spetsialistidega; kovisioon ja erialane areng.

ENESEHOID JA TÖÖREFLEKTSIOON.
Ärevuse maandamise tehnikad, töörefleksioon ja kovisioon spetsialistidele.

HARIDUSLIKU ERIVAJADUSEGA (HEV) LAPS LASTEAIAS

ERIVAJADUSTE MÕISTMINE JA VARAJANE MÄRKAMINE LASTEAIAS
LAPSE ARENGU TOETAMINE KOOLIEELSES EAS, TEGEVUSTE KOHANDAMINE
DOKUMENTEERIMINE JA ANALÜÜS LAPSE TOETAMISEL
KOOSTÖÖ LAPSE PEREGA JA AKTIIVSE KUULAMISE KASUTAMINE