Kohapeal
Online (live)
Tulevased kuupäevad
- 10.03.2027
Hind
1432.2 €
koos KM
1155.00 €
ilma KM
Järgmine algus — 10.03.2027
Koolitaja võtab teiega ühendust ja vastab küsimustele
Korraldaja
Veebileht
Telefon
Email
Google arvustused
Tänan väärtusliku ja hästi struktureeritud Projektijuhtimise kursuse eest. Nüüd oskan kindlalt eristada PMBOK 6 ja 7 ning nende vahel hõlpsalt navigeerida 😊
Uus teave Exceli võimaluste kohta oli abiks ja saan seda soovi korral oma igapäevatöös kasutada.
Suhtlusteooria ja -praktika ning tehisintellektiga seotud tunnid on kursusele oluline ja asjakohane lisa, mis aitab mul projektijuhtimist tõeliselt näha laiemast ja kaasaegsemast vaatenurgast.
Tänan väärtusliku kogemuse ja kvaliteetse koolituse eest!
Fantastiline meeskond!
Suurepärane koht oma teadmiste täiendamiseks kursuste abil. Mugavad klassiruumid. Kohv ja küpsised.
Õppesisu:
1. Eripedagoogi isiklikud omadused
1.1. Isiklikud iseärasused, mis soodustavad ja takistavad HEV-lastega töötamist.
1.2. Käitumisprogrammid, pedagoogilised stereotüübid – eripedagoogi „repertuaar“.
1.3. Pedagoogi adaptatsioon ja ressursside otsimine.
1.4. HEV-lastega töötavate pedagoogide testimine, nõustamine ja supervisioon.
1.5. Meeskonnatöö oskused.
1.6. Vanematega koostöö. Pedagoogi ja vanema vahelise koostöö eripära, pedagoogi mõju võimalused ja piirid.
2. Adaptatsiooni probleemid
2.1. Inimese adaptatsioonilised ressurssid.
2.2. Õppija adaptatsioon õppimistingimustega.
2.3. Pedagoogi adaptatsioon õppija iseärasustega.
2.4. Kooli kui organisatsiooni adaptatsioonilised ressurssid.
3. Eesmärkide püstitamine HEV-lastega töös
3.1. Pedagoogi roll õppe-eesmärkide püstitamisel.
3.2. Lähema arengu ala kui õppe-eesmärk.
3.3. Koolis õppimine on lapse sotsialiseerumise osa.
3.4. Koostöö õppeprotsesis, eesmärkide sarnasused ja erinevused (sõltuvalt iga õppija iseärasustest)
4. Pedagoogilised oskused ja pädevused
4.1. Lapse arengut toetavate õppetingimuste loomine
4.2. Mitteverbaalne kommunikatsioon (praktilise kasutamise võimalused ja piirangud)
4.3. Õppeteraapiad: liivateraapia, saviteraapia, neurograafika
4.4. HEV-laste hindamine, praktilised näited.
1. Eripedagoogi isiklikud omadused
1.1. Isiklikud iseärasused, mis soodustavad ja takistavad HEV-lastega töötamist.
1.2. Käitumisprogrammid, pedagoogilised stereotüübid – eripedagoogi „repertuaar“.
1.3. Pedagoogi adaptatsioon ja ressursside otsimine.
1.4. HEV-lastega töötavate pedagoogide testimine, nõustamine ja supervisioon.
1.5. Meeskonnatöö oskused.
1.6. Vanematega koostöö. Pedagoogi ja vanema vahelise koostöö eripära, pedagoogi mõju võimalused ja piirid.
2. Adaptatsiooni probleemid
2.1. Inimese adaptatsioonilised ressurssid.
2.2. Õppija adaptatsioon õppimistingimustega.
2.3. Pedagoogi adaptatsioon õppija iseärasustega.
2.4. Kooli kui organisatsiooni adaptatsioonilised ressurssid.
3. Eesmärkide püstitamine HEV-lastega töös
3.1. Pedagoogi roll õppe-eesmärkide püstitamisel.
3.2. Lähema arengu ala kui õppe-eesmärk.
3.3. Koolis õppimine on lapse sotsialiseerumise osa.
3.4. Koostöö õppeprotsesis, eesmärkide sarnasused ja erinevused (sõltuvalt iga õppija iseärasustest)
4. Pedagoogilised oskused ja pädevused
4.1. Lapse arengut toetavate õppetingimuste loomine
4.2. Mitteverbaalne kommunikatsioon (praktilise kasutamise võimalused ja piirangud)
4.3. Õppeteraapiad: liivateraapia, saviteraapia, neurograafika
4.4. HEV-laste hindamine, praktilised näited.
Õppemaht
160 ak t
Asukoht
Harju maakond, Tallinn
Lektorid
-
J. Ditjatkina, А.Lensment, J. Tihhonova, E. Morozova, Dennis Fort
-
А.Lensment, J. Ditjatkina, J. Tihhonova, E. Morozova, Dennis Fort
Allikas: Kursuse ametlik leht
